Marija Montessori bija itāļu ārsts un pedagogs, kurš izstrādāja pieeju izglītībai, kas nes viņas vārdu. Viņa atvēra pirmo Montesori skolu pirms vairāk nekā gadsimta Romā, un šodien visā pasaulē ir vairākas skolas, kas seko viņas mācīšanas veidam. Kā audzinātāja Montesori uzskatīja, ka bērnu izglītības sistēma viņas laikā ir pārāk neelastīga. Viņa uzskatīja, ka bērni plauks un mācīsies labāk vidē, kurā viņi tiek izglītoti atbilstoši viņu psiholoģiskajām un intelektuālajām spējām un dod zināmu neatkarību. Pamats Marijas turpmākajai karjerai tika likts, kad viņa kā bērns tika iedrošināta studēt un novērot apkārtējo pasauli. Viņas māte saviem laikiem bija labi izglītota, un viņa motivēja meitu darīt labu dzīvē. Marija bija gaiša kā studente un turēja lielas cerības uz savu nākotni. Viņas tēvs vēlējās, lai viņa kļūtu par skolotāju, bet Marija bija pievērsusi uzmanību tam, lai kļūtu par ārstu. 19. gadsimta beigās medicīna galvenokārt bija vīriešu dominējošā joma, un viņa bieži tika diskriminēta kā sieviete. Neskatoties uz to, omulīgā kundze pabeidza izglītību un sāka pedagoga karjeru, beidzot attīstot izglītības pieeju, kas toreiz dēvēja par Montessori izglītību.
Bērnība un agrīnā dzīve
Marija Montessori ir dzimusi Itālijā Alessandro Montessori un viņa sievu Renilde Stoppani. Viņas tēvs strādāja Finanšu ministrijā, un māte bija labi izglītota sava laika sievietei. Viņas ģimene lielu nozīmi piešķīra izglītībai, un Marijai bija neizdzēšamas slāpes pēc zināšanām.
Viņa sāka apmeklēt sabiedrisko pamatskolu 1876. gadā un dažus gadus vēlāk iestājās vidusskolā Regia Scuola Tecnica Michelangelo Buonarroti, kur apguva itāļu valodu, aritmētiku, grāmatvedību un zinātni citu priekšmetu starpā.
Viņai bija īpaši laba matemātika un zinātne, tāpēc viņa vēlējās būt inženiere. Tā laikmeta meitenēm bija ļoti neparasti mācīties tehniskos priekšmetus, taču Marija centās pārkāpt dzimumu barjeras. 1890. gadā viņa ieguva grādu fizikā-matemātikā Regio Instituto Tecnico Leonardo da Vinci.
Viņas vecāki vēlējās, lai viņa kļūtu par skolotāju, bet Marija bija ieinteresēta turpināt izglītību. Pa to laiku viņa bija sapratusi, ka vēlas būt ārste, un 1893. gadā iestājās medicīnas programmā Romas universitātē.
Viņa kā medicīnas studente cieta ievērojamu kritiku un diskrimināciju, taču viņa bija apņēmības pilna viņas meklējumos. Viņa specializējās pediatrijā un psihiatrijā un 1896. gadā kļuva par medicīnas ārstu.
Karjera
Pēc ārsta absolvēšanas viņa tika nodarbināta par asistentu San Džovanni slimnīcā, kas pievienota universitātei. Šajā laikā viņa sāka arī privātpraksi. 1896. gada beigās viņa kļuva par ķirurģisko asistentu Santo Spirito slimnīcā Romā.
Agrīnās medicīniskās karjeras laikā viņa galvenokārt strādāja ar nabadzīgajiem un bērniem. Viņai bija liela interese par izglītību, kā arī psihiatriju, un viņa mēdza novērot bērnu izglītošanas veidus. Viņa uzskatīja, ka bērni varētu labāk rīkoties, ja esošajā izglītības sistēmā tiktu veiktas dažas izmaiņas.
Viņa plaši lasīja 19. gadsimta pedagogu Žana Marka Gaspāra Itarda un Edouarda Seguina darbus un viņu ļoti iedvesmoja viņu idejas. Viņa nolēma savu turpmāko darbu koncentrēt uz bērniem ar mācīšanās grūtībām.
1899. gadā viņa tika iecelta par jaunizveidotās Nacionālās atpalikušo bērnu aizsardzības līgas padomnieku. Viņa lasīja lekcijas par īpašām metodēm atpalikušiem bērniem un arī rakstīja vairākus rakstus par šo tēmu.
Viņas pētījumi par atpalikušiem bērniem iedvesmoja viņu pārbaudīt savas teorijas par normāliem bērniem. Itālijas valdība deva viņai šo iespēju un 1907. gadā viņa atvēra Casa dei Bambini jeb Bērnu namu, kurā mācījās apmēram 50–60 bērni no nelabvēlīgas vides.
Viņa ieviesa vairākas izmaiņas esošajās bērnu izglītības normās savā skolā. Viņa pārveidoja klases iestatījumus un padarīja tos bērniem draudzīgākus. Bērniem tika dota autonomija, un tika iedrošināta viņu dabiskā vēlme mācīties.
Viņas pirmā skola guva lielus panākumus, un drīz skolas visā Itālijā sāka ievērot šo modeli. Ideja par “Montessori” izglītības pieeju ieguva popularitāti visā pasaulē, un drīz Montessori skolas sāka izplatīties tādās valstīs kā Amerika, Vācija, Francija, Ķīna un Indija, kā arī citas tautas.
Viņas mācīšanas veida milzīgā popularitāte noveda pie tā, ka Montessori devās uz vairākām pasaules valstīm, lasot lekcijas un vadot pedagogus par savu pieeju. No 1915. līdz 1939. gadam viņa aptvēra tādas valstis kā Spānija, Nīderlande un Lielbritānija. 1939. gadā viņa devās uz Indiju, kur paliks septiņus gadus pirms atgriešanās mājās.
Lielākie darbi
Viņa ir visslavenākā ar to, ka izstrādāja Montesori izglītības sistēmu, kurā katrs bērns tiek uzskatīts par indivīdu patstāvīgi. Bērni tiek mudināti mācīties dabiskā ātrumā bērniem draudzīgā vidē, kas viņus mudina mācīties. Mūsdienās šāda pieeja izglītībai ir ļoti populāra visā pasaulē.
Balvas un sasniegumi
Viņa saņēma Francijas Goda leģionu un tika atzīta par Nīderlandes Ordeņa Nasau ordeņa virsnieku par atzinību par viņas nenovērtējamajiem darbiem izglītības jomā.
Viņa trīs reizes tika nominēta Nobela Miera prēmijai.
Personīgā dzīve un mantojums
Viņa nodibināja attiecības ar Džuzepi Montesano, kolēģi ārstu. Viņu savienības rezultātā 1898. gadā dzimis dēls Mario. Montesori un Montesano neprecējās un viņu attiecības beidzās, kad Montesano apprecējās ar citu sievieti. Viņas dēls sadarbojās ar māti daudzos vēlākos darbos.
Viņa nodzīvoja ilgu mūžu un aktīvi darbojās izglītības jomā līdz pašām beigām. Viņa nomira 1952. gadā 81 gada vecumā.
Ātri fakti
Dzimšanas diena 1870. gada 31. augustā
Valstspiederība Itāļu
Slaveni: Maria MontessoriWriters citāti
Miris vecumā: 81 gads
Saules zīme: Jaunava
Dzimis: Čiaravallē (Ankona), Itālijā
Slavens kā Ārsts un pedagogs
Ģimene: tēvs: Alessandro Montessori māte: Renilde Stoppani bērni: Mario Montessori Sr Miris: 1952. gada 6. maijā nāves vieta: Noordwijk, Nīderlande. Fakti par izglītību vairāk: Romas universitāte La Sapienza (1890–1896), Regio Istituto Tecnico Leonardo da Vinci (1886–1890), Regia Scuola Tecnica Michelangelo Buonarroti (1886)
